Nueva evaluación de competencias digitales.

La evaluacion de las competencias digitales ofrecidas por  CONECTA 13 en el curso ABPMOOC me llevan a considerar mi situación  entre un entre un 2 y un 3. 

La reflexión me sitúa ante  la necesidad de participar de manera mas continua en los espacios colaborativos y redes donde he creado un perfil: se trata de mejorar la gestionar  mi identidad digital.

A efectos del proyecto que he considerado para mi clase, considero que la capacidad para utilizar espacio colaborativo es la mas importante,dado que este curso alza como un intento de b learning en mi unidad de adscripción ( Colegio Univesitario Fancisco de Miranda) 

Seguimos creciendo.

JACINTO CONVIT: MISION CUMPLIDA

La partida de quien  ha vivido intensamente, éticamente y para los demás no produce desgarro; es la partida serena de quién ha vivido  según lo profesado.

Por eso hoy el 

DR. JACINTO CONVIT 

pasa a ser un referente inmortal para la sociedad médica internacional. 

Que su ejemplo sea prístina luz para las nuevas generaciones de galenos venezolanos, deseamos de corazón. 

DIOS CONCEDA elevación a su alma.

Invitación a Proyecto de Socialización de la Ley de Infogobierno.

Mediante la presente deseo solicitar la amable concurrencia de mis colegas  a este breve proyecto de socializacion de la  la Ley de Infogobierno
He pensado en la concurrencia de dos o mas docentes que repliquen el esquema propuesto  y de dos especialistas que pudieran enriquecer nuestra  intepretación de la  ley, para que los alumnos puedan ser multiplicadores en sus entornos laborales
Abierto queda el dialogo ´para aportes


PROYECTO: ESTUDIO DE LA LEY DE INFOGOBIERNO

Saludo muy cordial 

Miriam Herrera Brito

Acerca del trabajo cooprativo en el PNFI del Colegio Universitario Francisco de Miranda

Si bien es cierto que los Programas Nacionales de Formación (PNF) fueron ideados para ser desarrollados mediante  trabajo colaborativo, no menos cierto es que esta metodología de aprendizaje ha  tenido sus bemoles. Suelo referirme al aprendizaje colaborativo  como metodología, dado que la palabra estructura me refiere una rigidez incómoda.

No ha sido fácil realizar una evaluación grupal dado que los dicentes asumen que la evaluación siempre es grupal;  de allí que ha sido preciso  establecer  en el contrato de evaluación las normas: la valoración que tendrá el aporte a la actividad  grupal y la actividad personal. No obstante siempre la lucha es al misma : motivarlos, que todos aporten.

El cuestionario me hizo ver que una falla de mi parte es asumir los grupos de trabajo que vienen "funcionando" desde semestres anteriores que no son heterogéneos, y que vienen con "antiguas practicas" ;  no ha sido fácil para mi invitarlos a trabajar constituyendo nuevos grupos. 

Me ocupa observar que no logro convocar a todos, esto es, hay un grupo de  alumnos que llegan a clase para que los compañeros le aclaren instrucciones, sin haber buscado la información previa  ni haber  completado las actividades de preparación;  entiendo que todos son adultos  en condición de aprendizajes, que ta vez uno tienen mas tiempo que otros para gestionar el aprendizaje, no obstante eso marca una diferencia importante a la hora de aportar.

Mea culpa en que no todos tienen actividades complementarias, casi siempre tienen una tarea común que debe ser valorada dese la apreciación personal.

Me falta afinar las técnicas de motivación, me falta incorporarlos a todos con igual nivel de participación.